Tecnología educativa y competencias digitales en emprendimientos de estudiantes
DOI:
https://doi.org/10.70577/cieninter.v4i3.115Palabras clave:
Competencias digitales, emprendimiento estudiantil, innovación digital, tecnología educativa.Resumen
La investigación abordó la necesidad de comprender cómo la tecnología educativa contribuye al desarrollo de competencias digitales aplicadas a los emprendimientos de estudiantes, considerando que el uso frecuente de herramientas tecnológicas no siempre se traduce en capacidades efectivas para innovar, gestionar información y aprovechar oportunidades empresariales. El objetivo fue analizar la influencia de la tecnología educativa en el desarrollo de competencias digitales vinculadas con los emprendimientos estudiantiles. Se empleó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y alcance descriptivo-correlacional, mediante revisión documental de estudios e informes publicados entre 2022 y 2026; además, se aplicaron estadísticos descriptivos, correlación de Spearman, regresión lineal múltiple y modelado de ecuaciones estructurales por mínimos cuadrados parciales sobre los datos. Los resultados mostraron una correlación de 0,742 entre tecnología educativa y competencias digitales, de 0,781 entre competencias digitales y capacidad emprendedora y de 0,618 entre tecnología educativa y emprendimiento. El modelo de regresión explicó el 68,40% de la variabilidad de la capacidad emprendedora, mientras que el efecto indirecto mediado por competencias digitales alcanzó 0,41. Se concluye que la tecnología educativa genera mayor impacto cuando fortalece competencias digitales orientadas a la innovación, gestión de información y desarrollo de iniciativas emprendedoras.
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