El conocimiento de sí en el desempeño profesional: aportes para su conceptualización epistemológica y praxeológica
DOI:
https://doi.org/10.70577/cieninter.v4i2.29Palabras clave:
Conocimiento de sí, desempeño profesional, epistemología, praxeología.Resumen
En las primeras décadas del siglo XXI, las ciencias, disciplinas y profesiones enfrentan nuevos problemas empíricos y teóricos que requieren formular categorías conceptuales e instrumentales en el orden epistemológico, metodológico y praxeológico. En este contexto, la investigación focalizó en el ‘conocimiento de sí en el desempeño profesional’. La pregunta orientadora fue: ¿Cuál es la condición epistemológica del conocimiento de sí, en tanto conocimiento, en relación con el desempeño profesional? El objetivo general fue aportar elementos teóricos para conceptualizar la categoría conocimiento de sí en el desempeño profesional. Metodológicamente esta investigación exploratoria asumió un enfoque cualitativo desarrollando dos revisiones narrativas (116 unidades de análisis), una revisión sistemática (20 unidades de análisis) y una revisión de metasíntesis (9 unidades de análisis) en siete bases de datos. El análisis se realizó utilizando la teoría fundamentada en datos y el método comparativo procesual, variante del método comparativo constante. Entre los principales aportes de esta investigación encontramos vacancia de conocimiento científico con base empírica sobre el ‘conocimiento de sí en el desempeño profesional’. Ad hoc esta categoría puede conceptualizarse como un constructo epistemológico polisémico poliédrico y caleidoscópico integral e integrador configurado por distintas facetas o componentes y, diferentes acciones que, en su conjunto, los denominamos subjetividad profesional y agencia reflexiva en relación con un tipo específico de acción humana, la actividad profesional o laboral. Así subjetividad, trabajo y conocimiento se interrelacionan formando un entramado o urdimbre dinámica, cultural, contextual, social, ética, deontológica e histórica. Se evidencia la necesidad de desarrollar investigaciones que permitan construir teoría, por lo menos de mediano alcance, disciplinar, interdisciplinar y, por qué no, transdisciplinar.
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